本人近日收到教育界朋友傳來的一封表揚信，內容是某所中學女學生具有優良責任心和「公德心」。

       當天一位預備乘搭港鐵的乘客，看到有一位初中女生默默守護著樓梯間，嘗試用紙巾抹去地上奶茶，並且留待至港鐵職員到來協助才離去。信函內容主要是讚揚這位女生有良好的「公德心」。我也很欣賞這位有「公德心」的女生，因為如果她對倒瀉在的地上的奶茶置之不理，就有機會令途人滑倒，如是長者就更為危險。

       事實上，無論家庭教育及學校教育也應著重教導學生要有「公德心」。自古以來，人們為了維持彼此生活之和諧和穩定，會在不同層面訂定一些法規，例如國家有法律、學校有校規、場地有守則等。然而，法律並不能解決所有日常生活中人與人之間的相處問題，所以人類社會發展中就需要「道德規範」，透過建立人正確的價值觀去維繫社會的安定、而「公德心」就是其中一種道德行為標準，簡單來說是人們對公共場所的愛護、對人的尊重和社會規範的遵守等。

       在日常生活中有什麼例子是能夠體現有「公德心」的行為？其實，「公德心」的核心元素是自律及同理心，在沒有人監管下也能遵守交通規則、不隨意亂扔垃圾，並且尊重他人的權益；在公眾場所也能注意自己的言行會否影響別人。這樣的行為不僅能夠改善生活環境，還能提高人與人之間的信任和安全感。只要每個人都能意識到自己的行為對他人的影響時，社會的運作就會更加順暢。

       因此，「公德心」在教育中也扮演著不可或缺的角色。家庭和學校必須重視對孩子進行「公德心」的培養。透過日常的言傳身教，讓孩子們明白個人行為對社會的影響，養成良好的習慣，使他們在未來能自覺地為社會貢獻力量。這種教育不僅是知識的傳授，更是價值觀的塑造。

       隨著國家的進步，「公德心」的蘊涵也在不斷拓展。在面對環境保護、社會不平等和全球化挑戰等問題，人民的「公德心」及公民意識愈加重要。我們應該以「人類命運共同體」的國際視野來看待問題，關心環境保護、資源的可持續發展，並積極參與社會公益活動，為創建一個天主所喜悅的更美好的世界而努力。

聖經金句分享：

你教導孩童應行的道路，待他老年時也不會離棄。（箴言 22:6）